心靈書寫與教學工作坊

體 驗 與 轉 化 

心靈書寫教案設計與應用課程介紹

講師：林美琴

壹、教案撰寫的目的

一、規畫教學藍圖，發展教學脈絡與進程。

二、有效掌控時間，順利完成教學目標。

三、留下活動紀錄，以利評量檢討。

貳、教案撰寫的原則

一、避免陳義過高，以確實可行為原則。

二、簡潔扼要。

參、教學構想哪裡來？ 

一、構思主題

(一)直線思考：

(二)放射聯想法：

以書寫主題為中心，聯想與主題相關的活動

(三)心智繪圖法(mind mapping)

1. 結合直線思考與放射聯想，提供大腦一個思維路徑圖。
2. 將主題擺中央，運用聯想，將浮現的關鍵字詞逐次延伸，若與前述的字詞沒有關聯的放射聯想，則另闢線條，呈現放射狀聯結，若與先前關鍵字有關的聯想，則置於那一主幹的分枝上。
3. 完成網狀結構，也掌握了活動的思維脈絡。

肆、計劃撰寫 

一、從構思到架構

(一)教學單元的內容規劃

(二)一堂課的流程設計

→情境佈置

 桌椅擺設(馬蹄形、ㄇ字型、圓形、長方形、車輪形、雞尾酒形、巴士形…) 、主題佈置、音樂…。

→引起動機

→營造書寫環境

  例：心理劇、圖像、肢體活動、對話、影像、繪畫…。

→書寫活動

  有/無主題

  團體/個人書寫

→分享與回饋

二、檢視：AIDA的原則

(一)Attention(引人入勝)

(二)Interest(有興趣)

(三)Desire(渴望)

(四)Action(行動)